讲好中国故事塑好中国魂

当你走近成都华德福学校的课堂，你会看到孩子们经常在动手做一些事情。比如三年级孩子在给体育器材盖一个小房子，四年级孩子在画都江堰的地图，五年级孩子在画青铜器上的花纹，下午还要练习射礼，六年级孩子正在排练秦国的军阵和打鼓，而射礼和打鼓会在随后的节日庆典上展现给整个社群。这确切是一所特殊的学校，他们以非常有活气的方法将传统文化带入现代学校教育。

华德福教育来源于德国，是结合国教科文组织向全球推举的一种教育理念。对学生进行本土文化教育是华德福课程大纲本身的要求，因此，华德福教师的主要使命是做文化的传承者。怎样将中国5000年的思想文化之魂以鲜活、活泼、有趣的方法注入学生心中，用中华文化生发出民族自负和文化自负，是研发团队要解决的问题。

因此，结果研发团队以儿童发展为课程设置根据，以故事性的课堂讲授为基本，以真实的工作体验为支持，以丰硕的艺术运动为养分，以本乡本土的文化为起点，以社群支撑为依托，以主题板块式教学实现多学科融会，讲好中国故事，塑好中国魂。

研发进程遵循以下规矩：老诚实实学习儿童发展、做儿童研讨；故事性的课堂讲授；学生真干真做；要有大批的艺术运动；应以本乡本土文化为起点；以社群支撑为依托；多学科融会，主题板块教学；给予教师发明性实践的空间。

“民无魂不立，国无魂不强”。成都华德福学校关于文化传承在课程中的整合与实施，15年来一直在“总结共鸣，不断发明”，它的研讨并没有停止，还在不断发展着。教育独立视察者、首界荆楚教育名家徐莉评价此项结果说：华德福的课程设计与实践，以儿童不同阶段的发展特色为起点，以满足儿童须要和兴致为目的，注重头、手、心的和谐发展，撷取中华传统文化、建筑、农耕等专题中能与儿童须要、兴致相呼应的部分组织实践运动，带给儿童连续完全的学习体验。

《中国教师报》2019年11月20日第6版