智慧扬帆教育扶智——全国高等教师晋级交换研

原题目：智慧扬帆 教育扶智 ——全国高等教师晋级交换研究峰会在商丘召开

新时期新市场河南讯（记者 陈旗）中小学教师是我国专业技术人才队伍的主要组成部分，是全面实施素质教育，推进教育事业又好又快发展的主要力气。

加入研究会的特邀嘉宾和部分老师代表在一起

为贯彻落实《国度中长期人才发展规划纲领（2010一2020）》和《国度中长期教育改造和发展规划纲领（2010一2020）》要求，深化中小学教师职称制度改造，完美符合中小学教师特色的专业技术职务任职评价制度，也是贯彻党中央、国务院人才工作决议关于深化职称制度改造要求的主要举动，是落实任务教育法的主要义务，是推动职称制度分类改造的主要内容，对于增强教师队伍建设，吸引和稳固优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。其中，教师职务分为初级职务、中级职务和高等职务。

11月16日，为响应教育部对中小学教师职称评定的要求，晋升教师队伍的专业教学程度，由法治周刊华夏文化宣讲团、北京同城早报文化传媒有限公司、人民视点清大985教育学院主办的“全国高等教师研究峰会”在商丘召开。

来加入研究会的老师们纷纭上台分享自己的教学结果、教育心得领会、评聘答辩的备课、答辩模仿。老师们说“独乐乐不如众乐乐，分享交换成长正当时。”真是各美其美，美美不同。老师们怀着质疑和问题而来，带着答案和收获满载而归。

来自永城市的蒋老师有自己一番奇特的看法，他表现“教育改造体现的是国度对教育的器重，对青少年的殷切期望，要想很好的响应国度的号令，必需要深刻贯彻科学发展观的内涵，保持以人为本的核心，实现人的全面发展为目的，尽力增进学生的全面发展和提高，真正做到一切为了学生，为了学生的一切。教会他们科学文化知识的同时也能够很好的尊敬爱惜每一个学生的差别和不同需求，控制不同的教育方式，晋升予每一位学生的素质发展才能。”

履行中小学教师职称评级制度，是一场与我国着力构建全面实施素质教育的教育教学改造相适应的评估机制，可以通过教学及科研等工作中所反映出来的素质和做出的成就进行全面的了解和正确的评定，能够充足调动教师的积极性，增进教师政治思想程度和业务才能的全面发展与进步，并有利于总结教学经验，发现问题，及时进行指点，从而很好的从今教育教学工作的全面发展和进步。

科学、合理、民主、公平的评价制度确保校教师专业发展规划工作顺利开展的主要尺度，也是教师师德师风、德育工作中主要的严厉导向。评价教师素质的高下和业务才能拓展的宽度和深度最离不开的就是学生群体，很好的践行“以人为本”是教师在教育教学中价值取向。

中小学教师职称评价机制是立足于教育教学质量的晋升，以评价促发展、以评价促建设，旨在建设一支落实立德树人的坚实队伍，为教育改造和发展护航。教育教学中，做比说更主要，做得好就更难了，须要我们宽大教育管理者，改变观念，脚踏实地，辛勤付出，愿我们教育的明天更美妙！