构建良好教育生态 助力学生健康成长

　　西湖学校在国度政策以及“和美教育”办学理念的引领下，全面深化落实“双减”政策和五项管理，兼顾支配，稳步推动，联合学校卓著教师发展工程，践行教学课堂改造理念，助力学生健康成长。

　　深耕教学教研

　　助力“双减”落实

　　“双减”政策出台后，西湖学校各学科组集体备课成为常态。每周深研课标，单元统整，精心备课……集体备课将教师个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体进步，真正实现资源共享，共同进步教学程度，使学生享受最优化的教学资源。

　　学校为青年教师提供迅速成长的舞台，通过实施青年教师一对一拜师帮教结对、举行青年教师教学技巧大赛、开展青年教师成长培训等方法，使青年教师迅速成长，进步学校整体教学质量。

　　为了让教师上好每一节课，学校给教师们搭建了互相学习、互相增进的平台，定期举办“观研评”一致性教学实践运动。课堂的观摩、研究、评价加深了教师对课标的懂得，造就学生核心素养。通过课堂教学的“观研评”，教师更好地将高效课堂运用在平时的教学运动中，有效地落实国度的“双减”政策。

　　聚焦教学改造

　　打造高效课堂

　　教学的最终落脚点是课堂。为了让教师在课堂上既传授知识又能激发学生学习的内驱力，该校大胆进行了课堂教学改造。

　　教师把握好讲课的时机，在学生独立思考的基本上，再对学生适时启示、领导，实现先学后教，以学定教，课堂上预留更多时光让学生交换、摸索，更好地增进学生思维发展。

　　通过学科组、备课组定期教研、集体备课，加大教师认真备课力度，明白学科单元教学核心要素，缭绕核心要素的解决设置大问题，以大问题统领课堂，教师不作任何与大问题无关的提问。问题表述要明白，富有启示性，领导学生在课堂上多读、多写、多交换。

　　小组合作，全面开花。课堂上增进小组合作，力争让每个学生都参与到小组交换讨论运动，与组员共同完成学习义务，避免呈现先进生一枝独秀、落后生游离于课堂之外的情形。

　　信息化教学，进步效力。教师们充足施展信息化的优势，在教学中优化教学设计、教学方式，助力课堂变更，把教与学紧密、有机地联合起来，打造学生爱学、乐学的高效课堂，进步教学质量。

　　创新作业设计

　　激发学习兴致

　　怎样让学生爱做作业?该校从兼顾作业管理、分层布置基本性作业、个性化布置特点作业、注重教学反馈四个方面入手创新作业设计。

　　该校依据实际情形，树立了以校长为第一责任人的作业兼顾管理机制，制定作业管理细则。年级主任和班主任设计专题，分学段、分学科研讨基本作业、分层作业、个性作业，肯定不同作业的意图、内容、情势、时长。确保小学一、二年级不留作业，小学其他年级作业不超过60分钟，初中各年级作业不超过90分钟;保持强化作业批改，作业全批全改，保持作业动态监测;严禁给家长布置作业，严禁通过手机布置作业，严禁让家长或学生批改作业。此外，学校定期展现和抽查教师的作业布置及检讨、批改、反思记载，保证“双减”政策落地。

　　在控量和分层的双重目的下，各任课教师可依据学生不同窗习基本和学习才能，分层布置共性作业和弹性作业，实现尊敬差别、因材施教的教学目的。该校要求各年级老师联合孩子的特征，语文方面器重课外浏览，依据孩子的年龄特色使用绘本或者师生共读等方法增长孩子的浏览量，避免布置机械性的缮写义务;数学方面的作业重要突出造就学生的思维才能。

　　依据教材内容，该校以教研组为单位创编符合学习规律、体现素质教育的个性化作业，如：古诗配画、创意书签、创编小诗、手抄报等，丰硕的作业情势不仅进步了学生学习兴致，还加深了学生对知识的懂得。

　　教师保持在课内布置作业，并指点学生在校内完成。布置批改作业做到全批全改、符号规范、等第评价。转变评价方法，要求教师用勉励性的评语激励学生高质量完成作业。与此同时，做好学生作业情形记载，认真剖析学生错题的原因，及时进行反馈，改良教学方式。

　　增强课后服务

　　满足多样需求

　　该校积极施展课后服务的作用，增强作业辅导和个性化辅导，在减轻课业压力的同时，通过多彩社团激发学生兴致，满足学生多元化发展要求，全面进步学生综合素质。该校在课后服务环节分四步走，一是人员落实，人人参与;二是场地落实，班班开设;三是制度落实，个个完成;四是因地制宜，校班联合。方案实施以来，课后服务的班级社团和校级社团运动受到学生普遍欢迎，大大丰硕了教育内涵，让孩子们开心加入运动。

　　保持家校共育

　　实现合作共赢

　　“双减”政策的落实和胜利，须要得到家长的认同和支撑。该校通过学校公众号、告家长信等，及时转达、宣扬国度教育方针、政策和准确的育人理念和方式;通过家长护岗、陪餐等运动，让家长了解学校，与学校形成合力，共同落实好“双减”政策。